Afec 2005 : Colloque Educatio, Religion, Laicité

Programme

Mercredi 19 octobre 2005
9.00 à 10.00 Café d’accueil
10.00 à 12.00 Travaux en ateliers simultanés (1^ère séquence)
Atelier 1-1
Séquence "S’entendre sur les concepts: positionnements philosophiques et littéraires" [1-1]
Animateur: Meuris Georges

PIQUÉ Nicolas: La laïcité et la République, archéologie d'un modèle. Analyse comparée des modalités d'analyse de Locke et Rousseau et diversité des représentations de la laïcité
ROY France: Conception et rôle de la croyance dans la pensée éducative de L.N.Tolstoi et N.S.F Grundtvig
JIMÉNEZ VICIOSO Juan Ramón et JIMÉNEZ GARCÍA Alejandro: Répercussions des nouvelles sur le laïcisme en France dans les débats publiés dans la presse écrite espagnole
WADLOW René: La dimension spirituelle de l'éducation : actualité de Grndtvig, Montessori et Steiner

Atelier 1-2
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-1]
Animateur: Longo Teresa

ESTIVALÈZES Mireille: Enseignement du fait religieux en France et éducation multireligieuse en Grande-Bretagne
SUTHERLAND Margaret Alternatives à la laïcité dans les écoles des pays du Royaume Uni
PAPAPOLYCHRONIOU Sophia: École publique et altérité religieuse: de la tolérance à l’égalité religieuse en milieu scolaire. Regards croisés sur les expériences américaine, française et grecque
ERNST Sophie: Conflits de modernisation et conflits de post-modernisation

Atelier 1-3
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2.2]
Animateur: Folliet Henri

HEIMBERG Charles.: L'école laïque face à la demande sociale d'enseignement du fait religieux: quelques réflexions sur la situation genevoise et ses prolongement en Suisse romande
ROOSEBEH Shirazi: Éducation islamique en Afghanistan : revisiter le rôle de l'Amérique
SANOGO Mamadou Lamine: L’enseignement arabe et l’islam au Burkina-Faso
M. MEAKH SARY: Les religions dans l’éducation au Cambodge

Atelier 1-4
Séquence "Représentations” chez les élèves et enseignants" [3-1]
Animateur: Fonkoua Pierre

WOLFS José Luis: Enseignement scientifique et enjeux idéologiques (religions, laïcité): enquête réalisée auprès de professeurs de l’enseignement secondaire belge francophone
HENAO DE LEGGE Martine: Apprendre à décoder la polysémie des signes culturels et/ou religieux: un enjeu éducatif au service d’une meilleure perception des valeurs. Le cas du port du voile islamique dans un contexte européen.
AURIAC Emmanuelle et DANIEL Marie France: La pratique du dialogue philosophique comme espace de construction, transformation, confrontation des valeurs et des croyances. Expérimentation en France (Clermont-Ferrand) et au Québec (Montréal) sur le domaine de la représentation sociale des émotions
LUZÓN Antonio et TORRES SÁNCHEZ, Mónica: Les attitudes de la communauté éducative devant l'enseignement de la religion

12.00 à 13.00 Ouverture officielle du colloque

14.30 à 16.00 Conférence inaugurale "Les enjeux épistémologiques du colloque"

Jean Bauberot : du point de vue de la recherche historique
Jürgen Schriewer: du point de vue de la recherche en éducation comparée

16.00 à 16.30: Pause

16.30 à 18.30: Travaux en ateliers simultanés (2^ème séquence)

Atelier 2-1
Séquence "S’entendre sur les concepts: Positionnements philosophiques et littéraires" [1-2]
Animateur: Soëtard Michel

CHOVRELAT Geneviève: Question d’éducation et laïcité en question dans deux romans francophones
DANVERS Francis: Entre religion et laïcité, quel espace pour penser le concept de vocation?
DAFF Moussa: Réglage de sens des concepts "laïcité" et "religion" dans le système éducatif sénégalais
BARREAU Jean-Michel: L’horreur anthropologique: de l’éloge de la différence à l’éloge de la ségrégation dans les discours religieux contemporains

Atelier 2-2
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-3]
Animateur:Longo Teresa

MAHERZI Aicha: L’enseignement de la religion musulmane dans les banlieues françaises
MEURIS Georges: Enseignement officiel et enseignement libre en Belgique: une pluralité de pouvoirs organisateurs
BERTRAND Rémi: L’enseignement de la religion en Italie et en France: étude juridique comparative
LUENGO Julián et OLMEDO Antonio José: La religion dans le curriculum de l'école espagnole

Atelier 2-3
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-4]
Animateur: Baba-Moussa Abdel

TONUS Myriam: L’école catholique belge francophone: ni éponge, ni citadelle. Le choix raisonné d’un pluralisme enraciné dans une tradition religieuse
CAMARA Amadou et WOLFS José Luis: :°Ecole, Religions et Laïcité: analyse comparative entre le Sénégal et la Belgique
BOUCHARD Nancy: Enseignement moral et religieux, éthique et culture religieuse: Quelle éducation du sujet pour l’école québécoise?
PARE-KABORE AFSATA: Éducation islamique entre non formel et formel: insertion pédagogique et sociale dans le contexte burkinabé

Atelier 2-4
Séquence "Approches pédagogiques, didactiques: dans la classe"
Animateur:

MABILON-BONFILS Béeatrice: Enseigner le religieux à l’école en France: pratiques et représentations
SION-CHARVET Geneviève: La réception de la Bible et du Coran dans l'enseignement secondaire public français des années 1970 à nos jours. Évolution de l'usage de ces textes dans la didactique de l'histoire et du français au travers du prescrit et de sa mise en œuvre
KRESO Adila: L’éducation de la religion dans la pratique scolaire en Bosnie-Herzégovine
GUTIERREZ Laurent: L'apostolat catéchistique de Madame Marie Fargues (1928-1964)

19.00-20.15-
Assemblée générale de l'AFEC

Jeudi 20 octobre 2005
9.00 à 11.00: Travaux en ateliers simultanés (3^ème séquence)
Atelier 3-1
Séquence "S’entendre sur les concepts: analyses comparées" [1-3]
Animateur: Folliet Henri

WOLFS José Luis, EL BOUDAMOUSSI, Samira, DE COSTER Lota et BAILLET Dorothée: Comment le concept de laïcité est-il compris et interprété en dehors de la francophonie? Analyse comparative des traductions du terme laïcité en anglais, arabe, espagnol et néerlandais
WOLFS José Luis, BAILLET Dorothée, DE COSTER Lota et EL BOUDAMOUSSI, Samira: Les multiples significations du concept laïcité au sein de l’espace francophone et comparaison, plus particulièrement, entre la France et la Belgique
SOËTARD Michel: Le statut de l'expression de la foi religieuse dans l’espace public. Une comparaison entre l’Allemagne et la France à partir des Lumières et de la conception de la raison
DANTIER Bernard: Problématiques épistémologiques d'une étude comparative des méthodes d'analyse des faits religieux

Atelier 3-2
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-5]
Animateur:Baba-Moussa Abdel

TAMBA Moustafa: La pratique religieuse dans un espace institutionnellement laïque: l’exemple de l’université de Dakar
BOURSIN Marie-Laure: Qu’apprend-t-on à l’école coranique? Approche ethnologique de l’apprentissage religieux de l’islam en France et en Bulgarie
MARCHANDISE-ZOUBIR Danièle: Un établissement privé catholique d’enseignement professionnel lillois de 1913 à 1950. Une éducation catholique au service d’une culture ouvrière spécifique?
KOM Dorothée: École, religion et éthiques différentielles: malentendus et résistances à la scolarisation dans le nord du Cameroun

Atelier 3-3
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-6]
Animateur:Presse Marie-Christine

GOMIS Souleymane: L’Ecole au service du dialogue interreligieux au Sénégal
VILLAIN Jean-Pierre, COSTA DIETH Particia et RIVIERE Corinne Les enjeux de l’école laïque dans une société pluriconfessionnelle: Comment transmettre les valeurs de la laïcité dans une société où l’imaginaire est profondément structuré par le communautarisme religieux?L’exemple du Liban.
VILLAIN Jean-Pierre, COSTA DIETH Patricia et RIVIERE Corinne: Noël dans un établissement de Castille et León
SANAKER John Kristian Université de Bergen, Norvège: Entre confessionnalisme et laïcité: l’ambiguïté inconfortable du système scolaire norvégien

Atelier 3-4
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-7]
Animateur: Si Moussa Azzedine

KIKONTWE: Éducation, religion et laïcité : analyse de la situation congolaise
TEFIANI Malika: Éducation, religion et rapport au savoir en Algérie
MYERS Marie J: Mise en rapport de l’identité et des négociations éducatives dans un pays à dénominations religieuses plurielles: le cas du Canada
NJIALE Pierre: Les confessions religieuses et l'offre d'éducation au Cameroun

11.00 à 11.30: Pause

11.30 à 13.00: Travaux en ateliers simultanés (4^ème séquence)
Atelier 4-1
Séquence "S’entendre sur les concepts: dimension historique et discours politiques" [1-4]
Animateur: Soëtard Michel

CONDETTE Jean-François: Neutralité, laïcité ou laïcisme? Le combat des mots: les débats sur la laïcité de l’école publique à la Chambre des députés en janvier 1910.
CADY Arnaud: La laïcité scolaire au-delà de la question religieuse: l’idée de laïcité dans les discours républicains contemporains sur l’école
GONZÁLEZ FARACO Juan Carlos: Les discours politiques sur l’enseignement religieux dans les écoles publiques espagnoles: les nouveaux aspects caractéristiques d’un vieux conflit.

Atelier 4-2
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-8]
Animateur:Meuris Georges

CUNHA Luiz Antônio et CAVALIERE: L´enseignement religieux dans les écoles publiques brésiliennes: formation des modèles hégémoniques
MILOT Micheline: Éducation et religions au Québec et en France: les enjeux politiques et juridiques de la construction de la citoyenneté
FONKOUA Pierre: Faut-il éduquer à la spiritualité en Afrique?

Atelier 4-3
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-9]
Animateur:Lallez Raymond

GANKAMA Laurent: École et religion au Congo-Brazzaville: pour une laïcité en quête de fondement
ROUSSI MARIE: “Écoles de langues et écoles confessionnelles en Grèce: le cas des écoles lassaliennes"
COJOCARIU Venera Mihaela et ROMEDEA Adriana-Gertruda: L’éducation religieuse en Roumanie après 1990, de la provocation à la réalisation.

Atelier 4-4
Séquence: Symposium 1 "approches socio-historiques" (J Resnik) [4-1]
Animateur: Resnik Julia

CIORTEA Marcela DELIA ALDEA Claudia et DUMITRU Popovici: L’éducation religieuse dans les écoles de la Roumanie de la fin du XX^e siècle et du début du XXI^è: ses conséquences sur le comportement des élèves
BRAZHNIK Evguenia, LAVRENTYEVA Olga, ZOLOTUHINA Natalia et NOSKOVA Maria: Le progrès de la moralité résulte-t-il d'interactions entre les champs éducatif, religieux et philosophique? Une comparaison entre la Russie et les USA
RESNIK Julia: Les systèmes éducatifs face à la crise des modèles traditionnels de la citoyenneté: le cas de la France et d'Israël

14.30 à 16.00: Séance plénière:
Table ronde "Les rapports du religieux et l’éducatif dans quelques grandes aires culturelles: quels enjeux terminologiques, sociaux et politiques?”

16.00 à 16.30: Pause

16.30 à 18.30: Travaux en ateliers simultanés (5^èmeséquence)

Atelier 5-1
Séquence "Comparer, confronter des situations nationales" [2-10]
Animateur: DiMoussa Azzedine

SEVILLA Diego et JIMÈNEZ Magdalena: La législation espagnole sur la formation religieuse dans le cadre du droit à l'éducation
NAMMOUR Jihad: Enseigner la religion à l’école dans un pays multiconfessionnel. Débats et perspectives autour de l’enseignement religieux au Liban
BA Mor: L’enseignement de la religion dans un contexte laïc:l’exemple du Sénégal
JACQUET Marianne: La gestion du pluralisme religieux dans les écoles publiques montréalaises: analyse comparée des processus décisionnels lors de demandes d’accommodements

Atelier 5-2
Séquence "Approches pédagogiques et didactiques: Pratiques, programmes et manuels" [3-3]
Animateur: Condette Jean-François

BEITONE Alain: L’enseignement du fait religieux: construction d’un problème social, enjeux politiques et didactiques
BARTHEZ-DELPY Nathalie: Le fait religieux dans les programmes scolaires d’histoire, entre modifications et finalités: conséquences sur les pratiques éducatives
DEL PUP Henri: Qu’enseignent les manuels français d’histoire quand ils parlent de religion?
ZOUARI Yassine: L’enseignement laïc du fait religieux à l’épreuve de l’interculturalité. Approche comparative des pratiques scolaires en France et au Canada

Atelier 5-3
Séquence Symposium 2: "approches socio-historiques" (J. Resnik) [4-2]
Animateur: Resbik Julia

RAKOTOANOSY Monique: Éducation, religion, pouvoir: les problématiques de la laïcité à Madagascar.
KARAKATSANI Despina: Pratiques éducatives, mœurs scolaires et religion dans la Grèce de l’après seconde guerre mondiale
SCHONEVELD Jacobus: “Learning about the Religion of the Other in the Israeli-Palestinian Conflict
ANDROUSSOU Alexandra et ASKOUNI Nelly: La religion à l’école grecque: changements socio historiques et contradictions actuelles

Atelier 5-4
Séquence "Intégration des publics spécifiques" [5-1]
Animateur: Wolfs José Luis

ARENAS Cinthya: Représentations et pratiques religieuses: perception des étrangers sur les conditions de leur intégration en France
ZONGO Giselle: Les attitudes des parents face à la scolarisation des filles et à leur suivi dans les milieux fortement islamisés et chrétiens au Burkina-Faso
ST-SURIN Rolande, Larose François et TERRISSE Bernard: Facteurs influençant l’adaptation scolaire des élèves d’origine haïtienne de milieux socio économiques faibles de Montréal à l’école

Vendredi 21 octobre 2005
9.00 à 11.00 Séance plénière
Table ronde avec débats "Les rapports religion, éducation, laïcité: quels enjeux, hier et aujourd’hui, pour les politiques éducatives dans le monde?"

11.00 à 11.30: Pause

11.30 à 13.00: Séance plénière de clôture

Bilan critique du colloque "Regards croisés de 3 'Grands témoins'"
Conclusions du Président du Conseil scientifique et du président de l’AFEC